Понравился, ли вам проектный метод обучения? Какие умения он развивает?
2 комментария:
Анонимный
комментирует...
Мы приобрели большой опыт в работе с информационными технологиями. Мы приобрели навыки планирования, решения задач и проблем, а также способность к совместной работе в группе в ходе разработки проекта. Равзвивали своё мышление.
Да, безусловно, такой альтернативный метод изучения гораздо интереснее банального конспектирования учебника или каждоурочного сидения за партой! Эта работа заставляет максимально оптимизировать свои творческие, личностные, да впрочем, и физические, ресурсы. Мало что может заставить современного школьника лишний раз покорпеть над сборником стихов Цветаевой или Ахматовой, но данная постановка задачи была интересной даже самым нерадивым ученикам! Что-то новое вызвало неподдельный интерес к работе и у совершенно посторонних людей, к примеру, родственники некоторых участников проекта помогали подбирать наиболее яркие стихи, хотя некоторые из них изрядно тормозили работу, надоедливо прося составить биоритм и для них... (Такие просьбы, безусловно, мешали работе, но все же было приятно понимать, что ты занимаешься интересной и увлекательной даже для других работой. К тому же, из оказания услуги в составлении биоритма можно было довольно легко извлечь выгоду, к примеру, попросив что-либо в замен;))...Вообщем, сплошные плюсы!!!) Группа 3
2 комментария:
Мы приобрели большой опыт в работе с информационными технологиями. Мы приобрели навыки планирования, решения задач и проблем, а также способность к совместной работе в группе в ходе разработки проекта. Равзвивали своё мышление.
Понравился ли нам проектный метод обучения?
Да, безусловно, такой альтернативный метод изучения гораздо интереснее банального конспектирования учебника или каждоурочного сидения за партой! Эта работа заставляет максимально оптимизировать свои творческие, личностные, да впрочем, и физические, ресурсы. Мало что может заставить современного школьника лишний раз покорпеть над сборником стихов Цветаевой или Ахматовой, но данная постановка задачи была интересной даже самым нерадивым ученикам! Что-то новое вызвало неподдельный интерес к работе и у совершенно посторонних людей, к примеру, родственники некоторых участников проекта помогали подбирать наиболее яркие стихи, хотя некоторые из них изрядно тормозили работу, надоедливо прося составить биоритм и для них... (Такие просьбы, безусловно, мешали работе, но все же было приятно понимать, что ты занимаешься интересной и увлекательной даже для других работой. К тому же, из оказания услуги в составлении биоритма можно было довольно легко извлечь выгоду, к примеру, попросив что-либо в замен;))...Вообщем, сплошные плюсы!!!)
Группа 3
Отправить комментарий